天天色 孩子爱狡赖，家长该如何交流？
家长求援：读一年事的女儿可爱狡赖天天色，如看到他题目没写，便辅导他，可他一边写一边说：“我不是写了嘛!”他把牛奶泼洒了，却说：“是姆妈把牛奶弄倒了!”行动父母并莫得骂他，可嗅觉孩子老是说出与事实不符的话。该若何交流?
南京市夏光清智育名师职责室支招：孩子或然间可爱与父母争辩，其步履不是与生俱来的，而是在后天环境下巩固形成的。有的家长会以为，孩子可爱狡赖，懂得多，作念得少，是不是德行出了问题?非也。其实，狡赖是儿童在某一个阶段势必出现的夸耀，是他们挑战巨擘、诞生自我见地的势必步履。
那么，孩子为什么会可爱狡赖呢?
当先，孩子感受到我方不够优秀。孩子一朝犯错，就会驰念父母的责罚，于是通过争辩来贯注我方的自重心。样式学上有个名词叫“归因偏差”。即，东谈主们习尚于把我方的得胜归因于里面要素，如自己才略、后天发奋等。关联词，东谈主在失败时会更多地归因于外部要素，把攀扯推诿给外界，让别东谈主替我方“背锅”。这样，就把攀扯转嫁出去，问题抑遏了，顺眼也保全了。这种归因，不是谈德低下，而是一种自我保护的生理本能。
其次，包办孩子的活命或不稳健的示范。有的家长见不得孩子耗费，孩子与同伴发生少许点冲突，就第一个冲出来，想方设法为孩子找情理辩解，俗称“护短”。还有的家长，当孩子小时间步碾儿撞到桌角，就会边拍桌子，边念叨：“都是桌子不好，把宝宝绊倒了，打桌子!”画面感是不是很练习?这样的言行，使得孩子巩固养成了一种遇事外推、从不反念念的念念维口头。
靠近孩子狡赖，推卸攀扯，父母又该如何作念呢?一是顺从大脑动手机制，先处理情谊，偷拍摄视影视先锋再处理问题。有这样一句话额外特真义：撒谎是儿童身手发展的需求，狡赖是儿童寂静发展的需求，仅仅口头和旅途错了，但攀扯主要在大东谈主，因为大东谈主莫得为孩子提供正确的旅途，致使把正确的路给堵死了，孩子只可遴荐撒谎或狡赖。因此，父母要看到孩子的情谊和背后的需要，让孩子感受到被看见、被意会。如，“你有一王人题目没写，服气你一定会补上!”“牛奶不留神弄泼了，没事，你能用抹布干净吗?”当孩子感受到安全感和被撑握，其大脑就会重归感性，此时再交流他们念念考，当然有用率。
二是实在刻画事实，不作预判，和孩子平时语言。靠说教是没用的，父母只不错相对和顺的心态，去协助孩子纠偏。牛奶被碰洒了，非论是谁作念的，把桌子擦干净就行了。这就就是告诉孩子，作念错了事，要敢于靠近，给孩子作念出用行动承担后果的示范。此时，不妨让孩子把抹布放回原处，用我方的行动与才略进行扶直;还不错再把气象“复现一遍”，让孩子“再行正确地作念一遍”，服气孩子一定会作念出正确的遴荐。
三是看到孩子犯错的原因，然后对“症”处理。孩子或然间所犯的装假，是自己成长的必履历程。如，年幼的孩子缜密动作的发展和躯壳合作力还不够好天天色，吃饭撒获取处都是，父母逼孩子认错是毫无真义的。有的孩子学业无助，磨疲塌蹭的，可能是他某些样式需要莫得获取兴奋，或是麇集了太多负面情谊的起因。为孩子的情谊找到更稳健、更安全的宣泄出口，不让孩子有习尚性狡赖的契机，才是贬质问题之谈。当孩子的内心不够有劲量，父母强逼孩子不狡赖、承担攀扯，就就是强行蹂躏了孩子的终末防地，容易形结婚子顽抗;当孩子我方能安靖靠近装假时，就不会再为我方的装假辩解了。(扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖)